刘晶  赵英杰

信息化教学设计，是课堂教学整合加入了图片、动画、音视频等各种数字化信息元素，使学生在学习的过程中，接受图、文、声、像等多种教学信息，整个课堂教学不仅是教与学的过程，而且学生能够充满兴趣和乐趣的参与教学活动，这就是信息化教学的魅力。

下面结合刚闭幕的“用现代信息技术改造传统教学”为主题的，2011年全国中等职业学校信息化教学大赛，在职业学校如何开展信息化教学工作，谈一些个人的观点与看法。

一、信息技术手段在教学中应用的基本要求

目前信息化教学，涵盖了各门公共基础课程和各类专业课程的内容，加强了学校教学和实际岗位需求的接轨，培养学生“零距离”上岗的能力。

1、要注重职业性

要紧密联系职业或岗位的知识内容。信息资源的取舍，要服从职业或岗位教学与实训内容的需要，也就是为了表现知识或技能点的内容，达到某一层次的教学与实践目标，进行信息资源的设计和选择，绝不是简单的把各种媒体内容进行罗列。

2、要体现情境性

在教学过程中，努力创设实际工作职业环境的情景。使学生认识职业环境，认识工作设施设备。形成对岗位工作程序的认识，对岗位安全生产的认识，对岗位生产氛围的初步感受。

二、信息化教学应具备的基本硬件环境

实现数字化校园建设，根据学校具体情况，完善校园网基础设施，建设一个安全可靠、高速流畅的校园网络，实现公网和局域网的融合，是有效开展信息化教学的基础。

建立公共信息系统基础平台，健全和完善数字化图书馆，有条件的学校可以根据本校情况，配合“校企合作”、“工学结合”、“产教结合”等合作项目或教学模式，建立适合本校教学内容的媒体资源库，实现教学资源的共享，为教师提供一个多媒体的教学环境，为学生提供能够进行网上学习的条件。

三、信息化教学应准备的软件条件

核心就是要培养和提高职业学校教师信息化教学能力。

要针对教师工作、生活、能力水平现状，在不影响正常工作的前提下，形成对教师信息化教学能力的系统培养与支持，最终内化形成教师专业化可持续性发展能力。可以通过以下三种方式来进行：

1、普及性培训

利用学校常规教研活动、寒暑假短期培训的方式，对教师进行基本信息化教学能力培养，包括熟练使用PowerPoint进行课堂演示文稿制作，正确合理的将数字设备与网络资源用于教学。

现在很多中职学校应该都已经开展了这项工作，尤其是在示范性学校，专职任课教师已经能够达到这项要求。

2、提高性培训

对有一定计算机操作能力、领悟性强的文化课教师和计算机专业教师，进行软件技术较强的针对性培训，并提出联系授课内容的制作要求，选取优秀作品展示和点评，教师之间相互学习、共同提高。

目前开设有计算机多媒体和网络专业课程的学校，可以有效使用校内师资，或校企合作的单位与公司，进行此项培训，对用于制作多媒体课件或软件，所需要的相关的计算机软件进行学习。例如：平面设计软件Photoshop、Illustrator，二维三维软件Flash、3DMAX、MAYA，课件制作软件Author ware、Flash,网页制作Dreamweaver、ASP/PHP编程,音视频编辑软件会声会影、Premiere、After Effects，Avid Media Composer，还有一些结合专业的仿真软件Virtools、Quest3D、Cult3D,VRP等。每个软件的学习以适用够用为度，选取所需要的技术内容来学习，并适当安排界面设计、色彩运用等美术修养的课程，以提高教师作品的技术性和艺术性。

通过此项培训，达到使文化课教师能制作用于课堂教学的简单课件，专业课教师能完成技术水平较高并实用的教学课件。

在2011年全国信息化教学比赛中，一位电子商务专业教师，从2005年开始，使用课件制作软件，自己摸索和开发适合于本课程的多媒体软件，这并不是学校的要求，也不是要参加比赛，他当时的出发点就是在教学工作中，感觉制作和模拟一款与学生上岗工作所需要使用的软件，便于教学，也有利于学生自学和校外学习，还能提高学生的考试过级通过率。这几年他在教学中不断完善和充实，实践也证明这个软件的助教和助学作用是很明显的。由此也可以看出，这是一位热爱本职，钻研教学的有心人。

3、组织技术研发小组

选拔学校教学骨干教师与计算机专业教师结组，从学校的主要重点建设专业着手，形成课程内容专家和技术专家配合研发小组，进行1-2个多媒体软件的开发工作。

沈阳市信息工程学校的张爽老师是去年一等奖获得者，她的软件研发小组的成员共有4人，她本人的任务是，根据教学大纲，选择适合体现多媒体技术的教学内容，撰写脚本，进行教学内容、教学策略、教学评价的设计工作。两名计算机专业教师，一名进行图、文、声、像的多媒体技术处理，将教学内容进行呈现，另一名老师使用网络制作软件和编程技术开发后台，并和校园网链接，实现师生交互和课下交流。还有一位是本校的一名领导，作为负责人，在学校的各项工作、时间安排和设备使用等方面进行协调。

沈阳市现代制造服务学校的一位参赛选手，是本校金融专业的系主任，也是这个项目的负责人，她介绍说学校很重视这项工作，进行了资金投入，软件开发用了近两年时间。她感觉经过整个制作与参赛过程后，自己有了很大提高，对信息化教学的认识也很深入，今后能够有效的引领本专业的老师开展信息化教学工作。

本省各所学校都有自己的特色和具体情况，这两个学校的经验提供给大家作为参考。

随着信息技术的深入发展和广泛普及,信息化教学必将成为职业教育的主导趋势，教师借助信息技术和资源，创设全新的教学环境，激发学生的学习兴趣，引导学生从被动接受学习向主动探究学习转变。体现学生主体地位，发挥教师主导作用。使学生积极参与教学活动，同时培养各种能力，从而提高课堂效率,实现教学效果最优化。