盘活资源 深化改革 推动职业教育又快又好发展----宁晋职教集团
访问次数:   发布时间:2011-06-30 03:24:17

宁晋职教集团改革与发展记实

 

为推动职业教育快速健康发展,200910月,宁晋县委、县政府出台了《关于加快教育改革与发展的决定》,对职业教育发展制定了具体措施;201010月,教育局整合职教中心、第二职业学校、县工笔画艺术学校、工笔画院等职教资源,组建成立宁晋职教集团,解决了职教资源散乱、无序不良竞争、专业重复设置、教育资源浪费等问题。在此一年里,职教集团坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学方针,锐意改革,开拓进取,以工笔画专业为特色,以盐煤化工、太阳能、学前教育、计算机专业为骨干,2010年全年招生4077人,在校生达到7000余人,宁晋职业教育实现了大跨越。

一、改进招生办法,扩大办学规模

2010年中职招生,制定了一系列倾斜政策:一是积极推动实现盐化工、太阳能专业的校企联办,结合县学前教育三年规划,推进幼师专业招生改革,合格毕业生将全部推荐安置到县公办缺编幼儿园工作,并给予上三险、保工资的待遇。二是出台新的招生政策,每录取三名中专生按录取一名县重点高中生的标准,把职教招生工作列入到对全县初中学校的考核;相继召开三个会议:召开全县乡镇初中校长会,明确招生任务,进行整体安排;召开全县初中主管校长、全县初三班主任职教招生专题会,对招生政策进行解读,对招生办法进行指导;召开职教集团招生人员会,组建招生宣传小组,深入到全县各初中毕业班级进行一对一讲解。通过不懈努力,2010年,职教集团中专招生4077人,招生成绩列全市第一。在2011年春季中专招生中,参加报名的有860人,为提高生源质量,学校通过文化考试(异地阅卷)、面试、答辩等公开挑选的方式,实际录取150人,开创了春季招生考试选拔之先河。

二、摆脱寂寞办学,主动接轨社会

1、接轨企业

创新校企结合新办法:一是“以销定产”,职教集团所开设的工笔画、盐化工、太阳能、幼师等专业紧密贴合了宁晋产业人才的发展需求,增强了专业的吸引力。二是改革人才培养模式,落实“订单培养”与“工学交替”,骨干专业分别与用人单位签订了用人协议,解决了学生的后顾之忧。三是加快校内实训基地与校外实训基地建设,与师傅对接抓师资,建立了企业技术人员到学校授课、学校教师到企业项岗的双向交流机制,保证了教学质量。四是创新职业学校校园文化建设,使校园文化与企业文化深度融合,培养学生“进校如进厂、上课如上岗”,实现了校园环境企业化,缩短了学校学生与企业职工之间的身份距离,提高学生的就业适应能力。

2、接轨媒体

社会上鄙薄职业教育的观点还十分严重,所以职业教育需要有“张扬”的理念,强化宣传意识。学校一是与县内新闻媒体加强接轨,在《宁晋日报》开设教育周刊,在宁晋电视台开设《教育之窗》专栏,并加强了教育新闻的制作与播报。二是把中学生运动会、各类竞赛等重大活动安排到职教集团举行,让全县学生感受到职业教育的快速发展。三是经常性地邀请县人大代表、政协委员、党代表入校园,定期举办学生家长座谈会,为职业教育营造良好的发展环境。

3、接轨兄弟学校

借四海东风扬我风帆,集天下精华为我所用。一是接轨兄弟职校,分别与四川盐业学校、平顶山化工学校、浙江衢州中专等兄弟职校在干部挂职锻炼、专业师资培训、教育教学研究等方面加强合作,积极学习他们的办学经验。二是接轨高等院校,与河北师大、河北农大、天津美院等高等院校合作,提升幼师、现代农业、工笔画等专业的办学能力和层次。

三、推进教学改革,提高办学质量

产业拉动,实施项目教学。宁晋工笔画是全国工笔画之乡。宁晋工笔画是邢台市文化品牌,是河北省确立的30个传统文化建设项目之一,宁晋工笔画远销日本、韩国及东南亚等地,销量占全国80%以上,注册成立工笔画销售公司,以订单为教学任务,实行项目带动,让学生作品变为实实在在的上市产品,形成研、教、产、销一体化的办学模式,邢台电视台、河北电视台、中央电视台先后到校采访。工笔画专业现有在校生450名,生源覆盖到沧州、晋州、辛集、元氏、任县、新河,以及江西、安徽等地,学校影响进一步扩大,学校特色日益明显。

拓展技能,增强就业能力。在开展专业教学基础上,开办汽车驾驶、美容美发、电汽焊等多种培训,使在校学生在掌握本专业知识与技能的同时,人人掌握至少其他一项特长,实现“一专多能”的培养目标,增强学生就业竞争力。

四、创新办学模式,增强办学活力

送教下乡,三千农民不离土地上中职。为加大培养农业类专业技术人才力度,促进农业发展方式转变方面,学校发挥农业方面的师资的技术优势,在个经济特色明显的乡镇创建了20 个农业学校,以“四化一平台”方式开展教学。教学内容农时化,打破章节限制,采用农时季节化教学模式,实施模块化教学,保证了理论教学和实践教学相衔接。校本教材本土化,结合农村实际,学校专业教师编写了一系列校本教材如《农作物生产技术》、《果树生产技术》、《畜牧兽医技术》乡土教材,增强了教学针对性。教学形式多样化,农闲时,集中上课,讲授专业理论和文化知识;农忙时,边生产、边实践、边指导。教学设备现代化  学校配备了3套移动式多媒体和70台笔记本电脑组成的移动微机室。配备农业实用生产技术光盘,有果树五大类1000余张,制作课件80余个,结合现场指导,大力开展直观教学。建立信息交流平台:根据教学需要,创办《实习导航》,每月一期,开展时令技术服务、问题答疑、提供生产信息,成为“农民贴心的小棉袄”。疙瘩头教学点耿东昭学员在该校双带办的积极支持和帮助下,成立了宁晋县正发果树农民合作社,带动137户农民参加,总规模达1200多亩,优果率由75%提高到90%,亩净增800元。目前该校参与并支持的合作社已有6个。唐邱教学点学员高子义在专业老师的帮助下,扩大了养鸡规模,由原来的500只发展到现在的7000只,病死率比原来降低了15%,产蛋率提高了一成。结合县农业局种子站推广抗旱、抗倒伏、抗病虫害、高产的小麦新品种良星99、衡4399、轮选801、济麦22等,共计2万余斤,推广面积11000余亩。根据本县小麦以往年份麦蚜危害严重的情况,推广小麦“蝠碟”拌种剂1万余套,推广面积2万余亩,预计今年可增产20%左右,农村职校真正成了农民的“香饽饽”成了农民的“娘家人”。

送教入企,把学校办在企业上。为提高学校服务社会经济能力,应部分企业的需求,结合宁晋服装、电缆等支柱产业特点,我校分别在永进电缆、丽达制衣、宁纺集团、国宾食用菌有限公司等五家大型骨干企业,创建了五所企业分校,实现了企业变招工为招生,解决了后备技术人才储备的难题;学校和企业共同组成教师队伍,解决了专业师资人数不足、质量不高的问题;利用企业现成的高新生产设备开展教学,解决了实训设备不足的问题;在企业办学校,使学生成长在真实的生产氛围,缩短了学生与员工心理、行为上的距离。企业分校的学生学习兴趣高、流失少、就业易,对学校、企业和学生个人的发展发挥了重大推进作用,办学经验在《中国教育报》进行了宣传报道。

2010年以来,职教集团取得了一系列令人鼓舞的成绩:招生工作被邢台市教育局做为旗帜进行表扬,招生经验在全市推广;中央电视台、河北电视台、邢台电视台就工笔画教学先后到校进行专访;在企业办学校的经验在《中国教育报》进行了报道,“送教下乡”经验在《邢台日报》得到了宣传,学校被评为邢台市职业教育先进单位、邢台市职业培训先进单位,获宁晋县整体工作进步奖;省教育督导组对我校的办学模式和思路给予充分肯定,集团办学得到了各级领导和广大家长、学生以及社会各界的好评。当前,学校确立了“品牌特色、校企联合、产教结合”的三大核心战略,并在“十二五”末,形成政府主导、学校主体、行业指导、企业参与的董事化管理办学体制,争取实现工笔画艺术学校列入国家级1000所特色学校,把职教中心打造成国家级示范性职业学校的奋斗目标。

 

 

 

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