关于组织“2016年职教集团年会暨校企合作论坛”的启发与思考
访问次数:   发布时间:2017-01-03 12:42:13
1215,玉田职教中心以“共创精品学校、共建精品专业、共育精品人才”为主题,召开了玉田县装备制造业职教集团2016年年会,并举办第五届校企合作论坛,职教集团成员及合作企业近30家出席活动。为进一步探究校企深度融合的途径和方法,此次活动除集中会议外,还特别安排了专业与企业的近距离对接研讨及后步跟进活动,奏响了校企合作论坛“来真的、动实的、讲硬的”三部曲。
一、活动过程回顾
在前半程的集中会议上,校长孙其刚围绕“质量、市场、成长、特色”四个关键词,阐述了对校企合作的认识及今后工作方向;中粮包装、长城汽车、雷沃动力等七家企业代表与我校共同签署了《校企合作意向书》,并先后做了精彩发言,现场气氛高涨,反响热烈。中粮包装(天津)有限公司总经理陈红宇女士在发言中高度赞扬玉田职教中心的办学精神与内涵。谈到校企合作,她说,“首先最看重的是玉田职教中心这个管理班子的德才兼备,2008年第一次接触,知道这个管理班子和我们的管理理念是完全契合的,这是一群有专业能力的人,更是一群有情怀的人,是非常敬业的一群人,而且他们对学生要求非常严格,在全国我走访了34家,最欣赏玉田职教中心的管理班子,而且没有之一”。这个评价成为玉田职教中心2016年度最闪烁发光的无冕奖杯,鼓舞广大师生在探讨校企合作办学之路上无怨无悔,砥砺前行。
如果说前半程的集中会议和企业代表发言是“来真的”,那么后半程的对接研讨活动就是“动实的”。在后半程的对接研讨设立了四个分会场:玉田印机协会、机械制造与机电一体化专业、机械加工专业、会计电算化专业。学校的专业带头人、骨干教师50余人与企业家面对面交流,针对“基地共建、资源共享、专业共设、课程共创、人才共育”等几大板块进行了深入探讨,并就共建专业的内容和形式达成初步合作意向,其中,达成设立订单班意向8个、产教结合意向2个、学校教师与企业师傅互训意向11个。
对接活动之后,学校以专业的“改造、调整和提升”为重点、以“课程体系、教师培训和学生管理”为支点,组织了专题跟进活动。跟进过程中,各专业部主任和骨干教师认真回顾了校企合作论坛的对接研讨活动过程,并就企业要求,在学生管理、教师管理和课程设置等方面存在的差距进行自我剖析,制定了改进计划。
二、启发和思考
归纳本次职教集团的年会与校企合作论坛活动的特点,主要体现“四个三”:
一是实施了三项改革。即:改变组织形式、改变对接对象、延伸对接内容。通过改革,实现了校企合作由顶层向基层延伸,由宏观向微观延伸。
二是将活动进程细化为前中后三个阶段。即:前期走访准备、活动实质对接、后期研讨跟进。通过增加充分走访和后期跟进两个环节,使校企合作由学校的一个重要命题和难题变为可研究的课题。
三是将对接形式扩展为三种。实现了骨干教师与企业家的点对点对接、专业与企业的面对面对接、专业与行业的线对线对接,初步建立了校企合作网络雏形。
四是发现了三个“没想到”。三个“没想到”也正是制约校企合作的三个瓶颈问题。
第一个“没想到”是企业参与专业建设的热情如此之高。在职教集团年会上,有7家企业发言。7家企业围绕校企合作主题“共创精品学校、共建精品专业、共育精品人才”进行阐述,与以往单纯的自报家门和自我推销有了质的区别。在后半程的对接活动中,企业家们明晰了人才标准、岗位标准,还表达了互派教师、共建课程的真诚夙愿。比如中粮集团就提出了“招聘前移、培训前移、评价前移”的“三个前移”思想,令与会者受益匪浅。雷沃动力集团拟于近日组织“现代学徒制拜师仪式”,天津长城汽车拟于近日举办“实习表彰大会暨新员工入职仪式”,新宏昌重工集团、天津立业集团、中盈泰佳等企业也分别表示,要通过“后置订单”的合作模式,将员工教育、技能培训前移到学校进行。
第二个“没想到”是校企共建课程的心愿如此强烈。课程是培育人才的根本,企业出具课程内容和标准在理论上强、行动上弱。这次论坛校企双方在课程建设的步骤和内容上有了质的突破,玉田县印刷机械协会与学校达成共识:共同研发校本课程,企业先行出蓝本,学校依据学生基础进行跟进修改。这次突破,在学校不仅解决“教什么”的问题,还能解决“教到什么标准”的问题;在企业,不仅解决学生与员工的技能断层问题,还能降低生产成本、提高员工稳岗率。
第三个“没想到”是骨干教师对接企业的需求如此迫切。在深度的研讨过程中,专业骨干教师对照企业对人才标准、技能标准的需求,剖析自我存在问题,思考改进方法,始终表现出深入企业接受培训、锻炼的迫切愿望。中盈泰佳、长城汽车、天津丹华和玉田印机协会各公司都明确表示欢迎玉田职中教师到企业实践,并为教师提供优质服务。
三、下步工作
学校将在新年度工作计划中对校企合作“讲硬的”,进一步打造平台、创造机会、出台制度,鼓励、支持、奖惩各专业部和骨干教师投入到校企合作办学的发展模式当中,借校企合作之力,推动学校质量、专业水平、师生能力的综合提升。
一是出台关于订单班冠名制度,将订单班作为校企长期稳定合作的重要途径之一,确定课程体系、教师和师傅互训模式、实习和实训设备建设和环境建设等合作内容。
二是出台产教结合制度,促进校企深度合作,降低实训成本,提高实战质量。
三是出台教师下企业培训和实践制度,更新教师知识和技能结构,缩短师傅与老师角色差距,提高执教水平和教学质量。
我们将以河北省质量提升工程为重要契机,在今后工作中继续不断探索与实践新模式、新方法,建设精品专业,培育精品人才,历练精品教师,努力打造名副其实的“精品校”。
                                         玉田职教中心
                                    二〇一六年十二月二十日
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